L’acquisition du vocabulaire du français des affaires à travers les applications mobiles en contexte universitaire

Acquisition of French Business Vocabulary through Mobile Applications in a University Context

Abstract

Cette étude examine l’impact des applications mobiles sur l’acquisition du vocabulaire des affaires en français dans un contexte universitaire. Elle explore comment ces outils numériques, largement adoptés (100 % des étudiants possèdent un téléphone intelligent), influencent l’apprentissage autonome et en classe dans le cours du français des affaires. La problématique repose sur l’absence d’un encadrement pédagogique clair, limitant parfois l’efficacité de ces applications, et sur les défis posés par leur usage excessif. Basée sur un échantillon de 50 étudiants (70 % d’étudiantes), l’étude utilise une méthodologie mixte : un questionnaire en français et une observation sur quatre mois. Les résultats montrent que 76 % des étudiants utilisent fréquemment des applications mobiles, principalement pour vérifier des mots et des expressions (70 %) ou améliorer leurs compétences linguistiques. Si 90 % jugent ces outils bénéfiques, 16 % notent des distractions en classe. L’étude conclut que, bien qu’efficaces, les applications mobiles nécessitent un cadre pédagogique structuré pour maximiser leur potentiel et compléter les méthodes traditionnelles.