Perspective Développementale du Traitement Orthographique en Arabe

Developmental Perspective of Orthographic Processing in Arabic

Abstract

Les récentes études développementales sur le traitement orthographique en langues à alphabet latin ont montré que l’attention chez l’apprenti-lecteur est déployée au-delà du mot fixé dès les premiers stades de l’apprentissage de la lecture permettant ainsi un traitement parallèle des informations orthographiques fovéales et parafovéales. Avec le paradigme des flankers (Flanking Letter Lexical Decision), un nouveau paradigme particulièrement adapté à l’étude de l’influence des informations présentes en parafovéa sur le traitement des informations en fovéa pendant la lecture, la présente étude a mesuré l’effet de l’intégration spatiale de l’information orthographique chez des apprentis-lecteurs arabophones de grades 2, 4 et 6 (N=184). Les résultats ont révélé un bénéfice pour les flankers reliés orthographiquement à la cible par rapport aux flankers non reliés lors du traitement de la cible qu’à partir du grade 6; ce qui suggère que le traitement parallèle des informations orthographiques lors de la lecture est un mécanisme cognitif se produisant tardivement chez les lecteurs arabophones.